近日，教育部网站发布“对十四届寰宇东说念主大一次会议第0609号提议的回报”成都神秘顾客调查，就“对于把体育学科由副科变主科，免费披发小学体育教材的提议”作出回报。

针对“把体育学科由副科教育变为主科教育”的提议，教育部暗示，国度课程决策措施开设的科目，莫得主次之分。各科目齐有其独到的育东说念主价值，相互间不成替代，同期各科目又互相调解，协同育东说念主，确保培养指方针达成。体育与健康课程是基础教育课程体系的高大构成部分，《义务教育课程决策（2022年版）》中措施“体育与健康”的九年总课时占比是10%-11%，高于好意思国、澳大利亚、德国、俄罗斯、韩国、日本、芬兰、英国、加拿大等国度，体现了我国中小学课程设立对体育与健康学科的高度爱重。

针对“把小学体育教材列为免费教材”的提议，教育部复兴，2015年11月，《国务院对于进一步完善城乡义务教育经费保险机制的告知》（国发〔2015〕67号），措施“对城乡义务教育学生奉命学杂用、免费提供教科书，对家庭经济难熬投寄生援救生存费（统称‘两免一补’）”。体育与健康教材手脚国度课程教材一直便是中央全额承担的免费教材。

对于“中学体育教材由轮回教材革新为东说念主手一本的免费教材”，教育部称，实际免费教科书轮回使用轨制是落实《中华东说念主民共和国义务教育法》的高大举措。轮回科目由教育部、财政部把柄本体情况共同详情。对于将中学体育教材由轮回教材革新为东说念主手一本的免费教材提议，教育部还要跟财政部等联系部委疏导，联系我们积极激动养息和完善联系计谋，切实作念好义务教育阶段学生免费教育书的保险责任。

此外，对于“统编每学期体育教材”的提议，教育部暗示，2001年5月，把柄《国务院对于基础教育调动与发展的决定》（国发〔2001〕21号），实行国度基本条目携带下的教材各类化，即“一纲多本”。2016年，把柄中央条目，对义务教育说念德与法治（想想政事）、语文、历史三科教材斥逐统编统审统用。对于是否统编体育与健康教材，还需要按照中央决策部署，把柄义务教育调动发展需要来详情。（记者郝孟佳）

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